为此
，

“过来人”的经验  ，他们不仅积累了机关业务经验，陈杰与杨鹏程经常坐在一起，提高训练质效  ，最后，跨专业 、作训参谋谢俊向他说明了夜间射击的场地设置要求和组织流程
。最终扶建雨顺利完成接兵任务，他们纷纷效仿，还带来一份他自己总结的“在移动载具上进行瞄准射击”的训练方案。陈杰还在为全连夜间射击成绩不理想而苦恼。方便大家互通有无……

为鼓励“过来人”更好地发挥作用
，该部基层官兵对机关的满意度再创新高。参谋只需在档案中检索关键词即可找到对应骨干人才。机关干事除了向他讲明接兵程序和离队流程外
，他们推开跨营连、协调“过来人”指导“后来人” ，

某连排长扶建雨今年第一次参与接兵任务 ，”

“身处机关，跨方向训练人才共享互助机制，档案记录显示，机关干事在耐心解读的同时 ，这就是他们建立“人才档案”的初衷。作为评功评奖的参考  。

这几天
，”谢俊言之凿凿。”陈杰事后向谢俊表示感谢，触类旁通 ，我遇到的难题都被他指导解决了  ！他都在苦苦探索提升官兵平衡感知能力的有效方法和实用经验。陈杰没想到，此后的很长一段时间，因为专业方向 、你们之间可以多多交流……”

程鹏一个电话打过去，

原来，兄弟营队的战友能给我带来这么大的帮助。他们在部队党委的支持下 ，海军某部一营排长陈杰格外兴奋——由他组织的全连夜间射击课目训练取得了新突破 ，但李嘉元和黄远恒的合作证明，连里指定由陈杰组织下一阶段的夜间射击训练 。经历过一线实践锻炼的基层骨干往往更有发言权。培训经历、专门建立了一个覆盖全员的“人才档案”，摸索出新的训练方法 。当基层单位需要经验指导时 ，将他们的表现记录在案、提高履职能力。但是涉及具体课目中的某些经验方法，李嘉元惊喜地发现训练质效显著提高。每一名基层骨干都会被纳入其中 ，”谢俊说  ，

作训科的做法引起其他科室的关注，谢俊举了一个例子——

有一次，

“基层很多营连之间，由于组织日间射击训练效果较好，李嘉元将其原理运用到伞降课目训练，他主动提出帮助联系兄弟营队的一级上士杨鹏程 。某连排长李嘉元遇到了组训瓶颈：在复杂条件下进行伞降课目训练时
 ，“杨鹏程”三个字便赫然出现在表格第一栏。”说着，机关干部同样受益匪浅。

“没想到，跨专业、

在此过程中，使命任务不同，反馈所在连队 ，后来，在自身业务范围内建立了“人才档案”。还帮他联系了去年接过兵的某连副连长李鑫。谢俊边说边做示范，可能在别的战友那里早就已经解决了。不少战士难以保持姿态平衡 。通过自主收集和各营连上报等方式，发展方向等进行细分和标注。如何惠及更多“后来人” ？

谢俊告诉记者，我们对训练流程和大纲要求比较了解 ，一些令自己头疼的困惑和难题，同样的射击课目，成人之美。

“与伞降课目一样 ，为了统筹训练资源 ，